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教師招聘考試:想象的分類

發布時間:2021-12-09 11:30:32 作者:王老師 熱度:
【導讀】本網站教育新聞欄目溫馨提醒您關注“教師招聘考試:想象的分類”。希望帶來的信息能為大家帶來幫助,以下是內容詳情:

  一、考情分析

  關于想象的分類這部分知識,在心理學知識中,一直是大家在考試時的難點,這部分知識本身不難理解,但是考試時側重于理解性考察,大家易混淆。題型以單選為主,具體形式為以例子或古語反選為主。

  二、知識解析

  想象的分類

  按照想象活動是否具有目的性,可以區分為無意想象和有意想象。

  1.無意想象

  無意想象:也稱不隨意想象,是沒有預定目的,不自覺地產生的想象。它是人們的意識減弱時,在某種刺激的作用下,不由自主地想象某種事物的過程。

  2.有意想象

  有意想象是按一定目的、自覺進行的想象。根據想象的內容、新穎程度和形成方式的不同,可分為再造想象、創造想象和幻想。

  (1)再造想象

  再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意,在人腦中形成相應的新形象的過程。

  再造想象有一定的程度的創造性,但其創造性的水平較低。它的形成要求有充分的記憶表象作為基礎,同時離不開詞語的組織作用。

  (2)創造想象

  創造想象是在創造活動中,根據一定的目的、任務,在人腦中獨立地創造出新形象的過程。

  創造想象比再造想象更復雜、更困難,它需要對已有的感性材料進行深入的分析、綜合、加工、改造,在人腦中進行創造性的構思。

  (3)幻想

  幻想是指向未來,并與個人愿望相聯系的想象,是創造想象的特殊形式。幻想不立即體現在人們的實際生活中,而帶有向往的性質,是人們寄托的東西。

  當人們依據事物發生的客觀規律來想象時,這種想象叫理想。

  當人們不以客觀規律為依據,甚至違背事物發展的客觀進程,因而是不能實現的想象,這種想象是空想。


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